小学体育足球教学教案设计（上）

足球运动可以培养学生的团队合作意识，提高学生的身体协调性，促进小学生的全面发展。下面本文从转变教学观念，激发学生的学习兴趣；积极开展教学，有效学习足球技能；深刻反思总结，师生交流共同提高三个方面探讨小学体育中的足球教学。

1.转变教学观念，激发学生学习兴趣

在传统教学中，体育课很少受到学校领导、教师和学生的重视，学生往往把体育课当成是放松的时间，学生上课经常跑来跑去。新课标指出，要提高小学足球课的教学效率，要摒弃传统的教学观念，让学生成为课堂的主体，在思想上重视体育足球，学校要定期检查体育设施，消除安全隐患，避免学生在体育课上或课间休息时受伤。另外，学校要聘请一些创新型教师，建设一支高标准、有实力的足球教师队伍，鼓励教师在教学中创新，激发学生的学习兴趣，实现教学趣味化。最后，教师要在教学过程中不断转变学生的思维，学生不仅要抓紧时间学习小学知识，还要积极参加体育锻炼，保持良好的心态，以饱满的精神投入到学习中。 总之，教师只有转变观念，让学生认识到参加体育锻炼的重要性，才能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与体育学习。兴趣是最好的老师。在体育课上，学生只有对体育课感兴趣，才能认真学习相应的运动技能。因此，要想真正提高小学足球课的教学效率，教师、学校领导和小学生都必须转变观念，在思想上重视体育课。

2.积极开展教学，有效学习足球技能

对于小学生来说，课程的趣味性很重要。在教学中，学生应该是课堂的主体，要了解学生的需求，如果课堂上只教授一些足球技巧，而没有及时了解学生的情况，学生就会无所适从。在小学足球课上，教师不仅要教授学生一些常见的足球技巧，还要结合学生的实际生活，培养学生的学习兴趣，可以组织学生看足球比赛，让学生了解一些特殊的足球技巧或思维方法，让学生爱上足球。在教学过程中，教师可以根据实际情况进行引导，纠正学生不正确的动作，鼓励一些肢体不协调的学生多参加训练，培养学生的自信心。在教学过程中，教师要注意自己的教学方法，设计一些有趣的活动，活跃课堂气氛。在足球教学中，教师可以插入一些小游戏，让学生在游戏中进行交流、相互学习。 例如在教学过程中足球技术网，教师可以根据学生的学习情况进行分组，组织一些比赛，让学生在比赛中提高足球技术。

3.深刻反思总结，师生交流共同提高

在小学体育课中，反思与总结是很重要的一个环节，教师在教学过程中要多与学生交流，了解学生的不足，根据本班学生的特点选择适合本班学生的教学方法，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球技能。此外，学生课后也要反思总结：希望教师在教学中增加哪些内容，上课时是否有不懂的地方，发现问题及时与教师沟通，师生共同解决问题。足球教学一方面要求教师在教学过程中不断反思，了解学生在学习过程中遇到了哪些困难，或者教学过程中哪些方法更容易让学生接受，另一方面学生也需要在课后反思自己在课堂上的表现，是否真正掌握了动作要领，学习中还存在哪些问题。只有师生重视足球课，课堂上师生才能相处融洽，学生才能学到更多的知识。

总之，在新课改背景下，师生要不断转变观念，摒弃传统思想中“体育不重要”的错误观点，同时学生也应明白小学阶段，好好学习、强身健体才是最重要的。此外，教师在课堂上要多教学生足球技能，让学生在轻松愉悦的氛围中放松身心，以积极的心态投入学习。师生课后要不断反思总结，在反思中共同提高，提高小学体育课的教学质量。

小学体育足球教学教案设计第二部分

1. 学习用脚内侧踢球的技术

动作要求：跑直线，脚尖朝向球的方向，支撑脚放在球的侧面距球约15厘米。大腿外展，脚掌与地面平行，脚尖微微弯曲，踝关节紧张，脚内侧抵住球的后中部，用推或拍的方式击球。

重点：支撑脚的位置

难点：固定脚形

组织方式：全班分成两人一组，每人一个球，同时练习

教导：

1. 解释内侧脚正面传球和地面滚动

2. 向学生示范正确的动作

3. 学生练习时，给予指导并纠正错误

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚知道支撑脚的位置。

（1）踢固定球，练习用脚内侧支撑腿的位置和踢球的位置

（2）两人共用一个球，一人用脚底挡球，另一人用脚内侧做腿部摆动练习。

为了进一步树立运球概念，使学生正确掌握踢球动作，在教学中，鼓励学生观看老师的示范，进行模仿练习，同时老师及时发现问题，解决好问题，特别是正确的身体姿势、脚形、步法，重点解决脚对球的接触力、方向、控制、眼睛向前看等问题，同时给学生一定的自主创新时间，增加了学生的学习兴趣，进一步提高了学生对球的控制和支配能力。

2. 学会用脚内侧滚球

动作要点：支撑脚脚尖朝向来球，接球腿大腿外展，脚尖稍抬起，脚掌与地面平行，脚内侧接触球。

组织方式：全班同学分成两人一组，每组一个球，各队排成两排，间隔五米。

3. 教导：

1. 解释如何用脚内侧滚动球。

2.教师示范。

3. 两人一组，间隔五米，练习传球。

练习方法：两人为一组，每组一个球。一人用脚内侧传球，另一人用脚内侧接球，再用脚内侧接球，再用脚内侧传球。两人反复练习。

4. 教学竞赛

组织方式：分成两对进行游戏

目的是培养良好的观察能力、进攻意识和配合能力，善于掩饰自己的传球意图，并将盘带假动作与新的个人战术动作结合起来足球技术网，提高传接球技术。要求：无球队员要积极跑动、接球，防守队员要密切注意传球队员的动作，积极抢断、拦网。

通过比赛，可以进一步巩固提高内线踢球、接球技术，提高球的准确性、熟练度和快速传球能力，同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结协作、密切配合的集体主义精神。

（四）结尾部分（5’）

1. 配合音乐进行伸展及放松练习 (3')

学员在老师的指导下，通过模仿练习，消除肌肉疲劳，恢复身心。

2. 总结本课并安排回收设备 (2')

8. 场地及设备：

1、比赛场地：足球场一座；

2. 20个足球和1台录音机

9.预期教学效果：

预期平均心率为130-135次/分钟，最高心率为180次/分钟，发生在第二

十，三十五分钟

90％的学生能够掌握和协调用脚背内侧踢球的动作；绝大多数学生能够体会到运动的快乐和成功的幸福。

10.教学特色：

教师作为促进者，可以帮助学生确定适宜的学习目标，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，掌握和发展学习能力；创设丰富的教学环境，使学生在轻松、活跃的氛围中主动认识和练习运动技术；通过教学练习使学生达到身体锻炼的目的，预防和处理运动损伤；进行分层教学，使不同的学生感受到成功的心理体验，发展学生的个性；培养学生形成健康的心理、坚强的意志和互帮互助的团队精神。

小学体育足球教学教案设计第三部分

小学体育课中足球教学案例分析

案例：小学足球教学

教学目标：

1、愿意学习用脚内侧踢球，并在练习中表现出挑战精神。

2、能主动参加活动足球技术网，学会沟通、合作，能主动展现自我。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作的心理感受。学习过程：

1.激发学习兴趣阶段

讲解足球明星话题，引领学生热身，学生积极参与足球明星交流。明确学习内容，认真做好热身活动。

2. 协作探索，完成行动学习

学生自由分组，每组2人，每组1个足球，启发学生用脚内侧踢球。汇报练习成果。教师巡视、参与学生学习，对有困难的小组进行指导和帮助。组织学生展示学习成果，点评学生学习情况，讲解示范动作要点，纠正学生练习中出现的错误。

3.努力拼搏，勇于挑战（4人通关游戏）

讲解四人传球游戏的方法、规则及计分方式，将学生分成4人一组，在指定场地进行练习。解答学生的疑问，给予积极的指导和帮助。对学生的比赛给予积极的鼓励和评价，对获胜组和动作进步最大的组给予奖励。

4.稳定情绪，恢复身心

1. 引导学生交流感受、发表意见

总结

、布置作业、收拾设备、宣布下课，与师生告别。

2.场地设备：20个足球、1台录音机。

五、教材分析

“用脚内侧踢球”是本课的主要内容。足球是学生特别喜欢的运动项目之一，其特点是：集体性强，竞争激烈，身体锻炼效果明显，能建立学生的团体意识，培养学生团结协作精神、应变能力。通过教材的搭配，调动学习积极性，采用分组、同伴合作学习、讨论、试练等形式，师生融为一体，激发学生的活动欲望，培养学生独立、合作学习的良好习惯。为满足学生个体的好奇心，学生可选择不同难度的活动，体现在活动中勇于超越自我，使学生的身心得到充分发展，达到教学目标。

6.教学对象与教学方法分析

小学中高年级的学生已经具备了基本的动手能力和自控能力，正处于思维敏捷、想象力和创造力旺盛的时期，每个学生都具备了竞争的自信心。本课采用分层讲解、示范、归纳、启发、创新等教学方式，为学生提供了发展、提高和自主学习的空间，让学生充分发挥自己的能力。在学习过程中，学生身体上得到锻炼，心理上得到满足，团结协作意识得到加强。

1、课堂的主要任务是让学生主动体验运动参与的乐趣，增强体质，掌握足球运动的基本技术。在练习中体验每一个动作，老师及时提醒学生如何改进动作。

2、教学中要充分发挥师生在活动中的主导作用，拉近师生之间的距离，加强师生之间的情感交流。

3、在组织方面，鼓励学生与同伴、小组协作，自主学习，通过与其他同学的动作对比，探索出适合自己的踢球方法，引导学生发现问题，主动解决问题。

4、打破传统的教学模式，注重学生个性的发展，通过可选活动尊重学生对活动范围的选择，提高学生个体对足球技术的掌握。

七、教学重点与难点

教学重点：支撑脚的位置、脚触球的部位。教学难点：脚触球的部位及用力的方向。

8. 教学后反思

通过本课的学习，学生基本完成了本课的教学目的和学习目标，在学习的过程中，学生体验到了学习的快乐，增加了对足球运动的兴趣。

在教学过程中，有的学生不懂得如何收紧脚踝，导致总是传球不准确。针对这种情况，我采用具体示范、重点指导的方法进行纠正。这节课以游戏、球类练习作为热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在轻松融洽的环境中学习，有利于充分发挥学生的自主性。在基础部分的教学中，先讲解示范，然后让学生按照要求练习，让学生自由发挥，充分发挥学生的主观能动性；通过练习，学生的动作技术得到进一步的提高。在拦截练习中，不但可以提高传接球技术，还可以发展奔跑能力、速度、协调性等身体素质。在这次练习中，教师的巡回指导和主动参与，缩短了师生距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，使课堂教学组织生动活泼、井然有序。 射击团体赛将课堂教学推向了高潮，同学们团结协作、互相鼓励、积极上进的精神面貌得到了充分的体现。在最后的环节，配合音乐进行放松练习，帮助同学们从激烈的竞争中回归平和的心态，愉快地结束本次课程。

小学体育足球教学教案设计第四部分

初中体育足球教学计划 初中体育足球教学计划

体育课足球教学教案

一、指导思想

深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生终身体育奠定基础。探索现有的教学模式，通过课程教学培养学生的体育兴趣，培养学生主动自觉锻炼的习惯，培养学生终身体育的品格。让学生对一至两项体育技术知识、技能和理论知识进行专门化、深入化的学习，使学生熟练掌握一些体育技术和技巧。

2. 教材分析

足球运动的特点是：趣味性强、团队协作性强、竞争激烈、身体锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。初中生在小学阶段就已经初步接触足球，具备了一定的足球基础。根据此阶段学生的生理心理发展特点，我选择了“用脚内侧踢球、用脚内侧滚球”作为本课的主要教材。

三，

学术分析

本课程的授课班级为高中二年级，共40名男生。学生均已接触过足球运动，具有一定的技术基础。学生整体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感强，思维能力强，富有创造力，善于学习。另外高中生具有较强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、深入浅出、层层推进，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标

1、知识目标：90%的学员掌握用脚内侧踢球、停球的要领和要求。

2、技术技能目标：70%的学员能比较熟练地掌握和运用脚内侧踢球和停球技术。

3、情感目标：用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、紧密合作的集体主义精神。

五、教学重点与难点

要点：支撑脚的位置以及脚接触球的位置。

难点：支撑腿的弯曲和主动后退接球的时机。

六、教学策略 本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生个性，发挥学生主体作用，运用灵活多变的手段，身心灵结合，力求达到教学目标。整个课程的组织结构不拘泥于过度的统一性和规律性，而是以服务于实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

整个课程的教学内容和手段采用循序渐进、分解组合的方式进行讲授，同时创设情境教育，既激发学生的学习兴趣，又陶冶学生的情操。

7.教学过程

1. 介绍和热身阶段（10'）

1. 课堂常规

二、本课程教学内容、目标与要求（二）实践提高阶段（15'+15'）

1. 尝试踢球和停球

2. 用脚内侧踢球并停球

3.（1）两人持球，相距5米，练习踢球和停球。（2）拓展和延伸练习。

4. 比赛（点球大战）

3. 结束及评估阶段（5 分钟）

1、放松练习。学生在教师指导下，模仿练习，消除肌肉疲劳，恢复身心。

2.总结本次课程，安排收集设备。

8.运动负荷

预期平均心率为130-135次/分钟，最高心率为180次/分钟，发生在第二

10、35分钟的运动密度为50%左右，运动负荷适中。

9. 场地设备：40个足球

足球场

训练背心

多个标志牌

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